“陛下，臣以為不妥。”
還不等慶忌說話，曾參就手持牙笏，站起身反駁了文種的主張。
“我大吳現在缺錢嗎？不缺。別的且不說，國庫裡的錢財堆積如山，串錢用的繩子爛了都沒用出去，倉稟中的粟米、稻米數以億計，夠我大吳幾千萬臣民吃上十多年！”
“陛下若是認為各地的官學太少，供不應求，何不直接興建更多的官學，以此來作為天道教傳教所用？”
作為戶部尚書，曾參是非常瞭解大吳現在的財政狀況的。
他的說法固然有些誇張，卻也足以說明，大吳現如今多麼富得流油。
得益於大吳的對外開拓戰爭，尤其是在滅掉了波斯阿契美尼德王朝之後，大量的金銀財寶被運回了大吳本土。
諸藩王國也要每年定期向大吳本土朝貢，獻上許多的土特產，以及金銀財寶。
因為大吳對諸藩王國使用的是羈縻政策，番邦外族的死活，慶忌基本上是不聞不問的。
藩王國，就跟大吳的殖民地差不多。
在這種情況下，受益的永遠是吳人，而吃虧的永遠是那些番邦外族。
“陛下。”
這時，左丘明也是出列道：“臣認為，各地興建官學，以便於天道教傳教之事，大可不必。”
“天道教之傳教，基本上由各地官學的士子以及當地官吏負責，禮拜日就一天，實在沒必要如此大費周章。”
“教堂之作用，也僅限於禮拜日的傳教。”
“其餘時間基本上是閒置的。如此教堂，建來有何裨益？”
“左大人所言極是，臣附議！”
“臣附議！”
朝中的公卿百官都認為教堂的作用不大，就連慶忌都是這麼認為的。
文種的眼珠子轉悠了一下，出列道：“陛下，臣以為，如若要在各地興建教堂，也不必朝廷出錢，甚至無需國人繳納額外的賦稅，只需要以募捐的形式，也可成功。”
“我大吳富庶，藏富於民，不說是家家奔小康，卻也吃穿不愁。”
“少有所養，老有所養，學有所教，富商巨賈更是不可計數。”
“他們作為天道教的信徒，倘若要興建教堂，使他們能積攢陰德，以便於死後靈魂能升上天國的話，想必國人一定非常樂意。”
“不妥！”
讓慶忌有些詫異的是，這一次出面反駁文種的，竟然是太子恆。
只見太子恆站了出來，朝著慶忌躬身行禮道：“父皇，兒臣認為，我大吳實在沒必要多此一舉的興建教堂，有各地官學的學堂就夠了！”
“我大吳有國子監、郡學、縣學、鄉學，大大小小的學堂數以千計，人文薈萃，文化之盛，前所未有。”
“學堂其實就是教堂，有何不妥？”
“父皇，兒臣認為，我大吳應該是時候開啟民智，普及全民教育之事了。”
頓了一下，太子恆又道：“我大吳乃是天朝上國，禮儀之邦，然真正有機會能讀書識字的人，又有多少？”
“有多少人想讀書，卻無書可讀？他們因為各種各樣的原因，不得不輟學務農、務工，以至於連字都認不全，更別說是寫文章了。”
“我大吳的人都有錢，工人也好，農民也罷，甚至是最底層的掏糞工人、掃地工人，他們的基本工錢一個月都有五千，這是最低標準了。”
“學費他們交得起，只是為何無書可讀？”
“因為官學太少，私塾又被禁止，有的人想讀書，就只能是偷偷的找個先生教書，一旦被查出來，又免不了遭到官府的嚴厲懲罰。”
“這就導致很多少年無法讀書，沒有機會讀書。”
“只有真正天資聰穎，有了成績，透過層層考核的人，才能從鄉學之中脫穎而出，到縣學、郡學，甚至是國子監深造。”
“有的人連鄉學都沒讀完，只能算是勉強識字。”
“他們有求讀之心，而無入讀之機會，豈不可惜嗎？”
“……”
太子恆的一席話，讓偌大的朝堂瞬間一片鴉雀無聲。
開啟民智，這在大吳算是一個較為敏gan的問題了。
很多年前，大吳君臣就曾經提起過開啟民智，實行全民義務教育的事情，還不止一次的提起過，卻都無一例外被慶忌否決了。
因為大吳用的是法家治國，依法治國。
法家推崇的是什麼？
愚民政策！
只有愚昧無知的人，才更容易控制……
慶忌也不得不承認這一點。
仗義每多屠狗輩，負心最是讀書人。
果不其然，作為法家的代表人物，侍中鄧析第一時間站出來反駁了太子恆想開啟民智的主張。
“太子殿下所言，大繆！”
“老子曰：大道廢，有仁義，智慧出，有大偽，六親不和，有孝慈，國家昏亂，有忠臣。”
“人心難測，二三子互相算計和傾軋，人人唯一己之利是圖，如此國家勢必喪亂！”
鄧析向慶忌正色道：“陛下，我大吳有國子監、郡學、縣學、鄉學，已經是文化大盛了。”
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“普及全民教育，我大吳的確負擔得起。然，這之後將會有何後果？”
“人人都是士子，人人都有書可讀。將來他們都有追求仕途之心，好高騖遠，不能腳踏實地，工人何在？農人何在？士卒何在？”
“讀書人心眼多，不似未知書達理的人那般淳樸。”
“請陛下明察！”
鄧析還是擺出了這樣的理由，之前屢試不爽的理由。
太子恆內心有些惱火，於是反唇相譏道：“鄧大人，孤認為你所言才是謬論。”
“我大吳號稱是天朝上國，吳人皆是天朝上國之民。”
“然，堂堂的天朝上國，竟然還有這麼多國人大字不識一個，不能知書達理，這不是很荒誕無稽嗎？”
“我大吳之人現在都有信仰，有抱負，再讀書識字，有何不可？”
“若民智不開，我大吳未來的發展一定是裹足不前。”
“只有開啟民智，天下黎庶方能有所進步，國家才能繼續興盛下去，才能長治久安。”
慶忌坐在龍椅之上，眼看著太子恆和鄧析在那裡互掐，群臣又跟著起鬨，揮了揮手打斷了這個議題。
這讓太子恆難免是大失所望的。
他想開啟民智，普及大吳的全民教育。
等慶忌駕崩之後，繼承大統的太子恆，能辦到嗎？
很難辦到。
因為太子恆不具備慶忌這般無人可及的威望。
他要是一意孤行的推動全民義務教育，說不定大吳的朝臣官吏，天下的讀書人都聯合起來反對他……
蛋糕就這麼大。
多一些人來分，自己能分到的就少了。
一下子多出數百萬，上千萬的讀書人，可想而知會在大吳內部形成怎樣程度的“內卷”了。