中午十二點半，袁意醒來。
這一覺，睡了一個多小時，醒來後，頓覺神清氣爽，比早上的時候精神多了。
袁意在樓下吃了一個便飯後，打車直奔卓文大學。
當袁意到達卓文大學的時候，是下午的一點半，距離講座開始還有半個小時。
袁意準備利用這段空閒時間在校園內散散步，懷念一下在這裡上大學時留下的美好時光。
由於天空陰沉悶熱的緣故，此時學校內的人流比較少，大部分學生都呆在宿舍裡，要麼睡覺，要麼看書，要麼打遊戲。
袁意一個人走在卓文大學最著名的楓林石板路上。秋天的時候，楓葉會大片大片地落下，鋪滿整條石板路，極具美感和詩意，要是再和黃昏的殘陽相配合，那就更加讓人流連忘返了。
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據說，這裡是卓文大學內男女告白次數最多，且成功率最高的地方。
在這樣一個美輪美奐的地方告白，也會給日後的回憶，增添了一絲絢麗的色彩。
現在正處於夏天的尾巴，秋天很快就會來臨，楓葉正處於變黃的階段。
袁意獨自一人走在石板路上，踩踏著為數不多的楓葉，發出嘎吱嘎吱的清脆聲響，時隔兩年，重返校園，竟有種恍若隔世般的感覺，有些景物，看著看著就莫名地勾起思緒，這些景物已然超出了景物本身，變成了回憶的一部分。
對面走來一對年輕男女，手拉手，蹦蹦跳跳，臉上洋溢著青春歡快的笑容，當他們走過袁意身側的時候，兩人同時扭頭，看了一眼袁意，袁意在他們的童孔中看見了自己，孤孤單單的自己。
他為自己的形單影隻而發笑，隨後抬起頭，感慨般地望向空中的楓葉，無數半黃半綠的楓葉掛在枝頭上，隨風擺盪，忽然間，一片巴掌大小的楓葉從空中飄落了下來，恰好落在了袁意的臉上。
袁意將楓葉從臉上拿下來的時候，腦海中忽然閃過了一個畫面：一個男生拉著一個女生的手，兩人仰起頭來，望向空中層疊的楓葉，一陣風吹來，楓葉簌簌落下，落在他們的臉上，等風吹過後，他們將臉上的楓葉拿下來，數每個人臉上有多少片，少的要答應多的一個要求……
這個一個幼稚的遊戲，卻也是一個甜蜜的遊戲。
它代表著青蔥歲月的可愛，也代表著男女戀愛關係中最純真的喜歡。
這個畫面在腦海中一掠而過，袁意的嘴角莫名地抽搐了一下，一個名字像是一條躍出水面的魚，從他的腦海深處躍入眼簾——鈴兒！
這個名字的出現，讓袁意行走的步伐瞬間停住，整個身體僵了僵，眉頭緊皺，不過很快，他就恢復了正常，繼續朝前走，只不過雙手背在了身後，兩手交叉，用力絞動著，彷似想絞碎手裡的什麼東西一樣。
下午兩點，當袁意走向多媒體教室的時候，樊道明打來了電話。
“袁意，到了嗎？”樊道明的聲音低沉渾厚。
“已經到了，就在門口。”袁意道，“我在幾點上場？”
“你是開場第二個，兩點半左右吧。你在哪？我咋沒看見你呢？”
袁意四下張望，在教室門口的右側階梯前，他看見了一個穿著一件青色襯衫，兩鬢斑白，蒙著一隻眼睛的樊道明。
樊道明的形象太特殊了，即使隔著一段距離，即使在人流湧動的教室門口，袁意還是迅速找到了他。
“我看見你了，樊老師，我這就過來。”
袁意結束通話電話，快步朝樊道明走去。
直到袁意走到近前時，樊道明才發現他，樊道明的臉上先是掠過了一絲驚訝，然後笑著拍了拍袁意的肩膀，彷似久別重逢的老友一樣，調侃般地道：“你小子瘦了啊！”
袁意笑了笑道：“樊老師你還是那麼精神，跟幾年前沒有絲毫變化。”
樊道明哈哈一笑，爽朗地道：“廢話咱們就不多說了，先進去吧，等晚上一起吃飯，好好聊聊。”
袁意答應下來，跟在樊道明身後，走入了多媒體教室。
多媒體教室內，人並不多，前面兩排幾乎是空的，越到後面人越多，大部分人都擠在最後幾排，交頭接耳嘰嘰喳喳地說著話，整個會場鬧哄哄的，就彷似有成千上萬只蜜蜂在會場內飛舞一樣。
袁意對這種場合並不陌生，他上大學的時候，來多媒體聽講座，也會選最後幾排，還是在班主任強烈要求下才會去。
當然了，如果是碰到感興趣的講師和話題，他會認真聽講，並主動坐前面幾排，比如他大二時候聽過一個解夢師前來講座，讓他開闊了眼界，豐富了認識，那次他就是坐在第一排，並且還和那名解夢師進行了互動。
樊道明帶著袁意徑直來到了第一排，坐在了過道口處，方便袁意上場。
在第一排中，還有另外三人，一個女的，兩個男的，年紀都比較大了，至少在五十歲以上。
坐下後，又陸陸續續來了幾個老師，其中應該有班主任或者輔導員之類的人物，他們全都坐在了第二排，他們的到來讓會場安靜了許多，看來學生們還是更忌憚他們一些。
兩點十分，距離講座預定的開始時間已經過去了十分鐘。
樊道明站起身，扭頭掃了一眼後面，學生比剛才的人數稍有增多，但還是集中在後方區域，前面幾排只有稀稀落落的幾個人。
樊道明掃視後方，那只獨眼中射出一道威嚴的目光，身上有種不怒自威的氣勢。
那些鬧哄哄交頭接耳的學生們在樊道明的注視下，紛紛停止了說話。
樊道明扭過頭去，朝最邊上一名戴著眼鏡的五十歲左右的男子點了點頭，那名男子也朝樊道明點了點頭，以示回敬，然後拿著記事本，走上了講臺。
至此，這場以心理學為核心，細分行為心理學、人本心理學、社會心理學，以及變態心理學四個分支的講座便拉開了序幕。
第一個上臺的男子是行為心理學方面的專家，他講的內容比較通俗易懂，並沒有太多深奧的道理。
當然了，行為心理學本身也比較容易理解，其核心點，無非就是行為至上，重點關注患者的行為本身，而不關注患者的意識，主張從行為上入手診療，跳出患者的病因和背後的真相，根據刺激推知反應，再根據反應推知刺激，達到預測和控制人的行為的目的。
行為心理學的代表人物是華生和斯金納，最著名的基礎理論是巴普洛夫條件作用。
但是，男子顯然是因為年紀比較大了，和年輕人們，尤其是這幫走在時代前沿的大學生們，有著明顯的代溝，說的話都切入不到他們的心坎上，都是一些不痛不癢的理論內容，和課堂上老師講的教材書沒什麼太大區別，根本無法引起學生們的共鳴。
因此種種，第一場講座的效果比較差。
學生們聽的毫無興趣，男子講的也是意興闌珊。
當男子提出了一個互動話題，卻發現沒有人響應之後，他明顯有些尷尬，只能自問自答，最後草草收場，原本四十分鍾的第一場講座，只講了半個小時便提前結束了。
當男子下臺時，同學們卻紛紛爆發出了掌聲。
怎麼聽，都感覺這掌聲中帶著一絲嘲諷的意味。
男子聽見這陣掌聲後，不由老臉一紅，彎腰低頭，匆匆坐回到了位置上。
樊道明對於男子的講座顯然不滿意，眉頭緊皺，雙手抱胸，在袁意耳邊低聲道：“十分鐘之後，你上。儘量說點有意思的，也可以說點自己的心理歷程和成長經歷等等。”
袁意點了點頭道：“我明白的。”
十分鐘後，出去上廁所和活動的學生們相繼回來，現在的人數比最開始的時候少了一些，顯然，第一場的講座沒有取得好的效果，讓一些人失去了興趣，悄悄熘走了。
袁意走上了講臺。
他將記事本放在臺子上，卻沒有翻開。
輕敲了兩下桌面，掃視臺下，他的目光平靜而溫和，不像樊道明那麼威嚴，但這種溫和也是具有力量的，具有一種引導和同化的力量。
當有學生望向袁意的時候，袁意毫不迴避地和其進行目光接觸。
他將臺下的學生環視了一圈，那些學生們似是被袁意吸引了，紛紛抬起頭來，望向臺上的袁意。
袁意還一句話都沒說呢，光是往臺上站了站，敲了敲，看了看，便讓學生們的注意力放在了他的身上。
當然，也是因為袁意十分年輕，長相也很帥氣的原因，他的目光澄澈，神態自然，光是形象方面，就勝出剛才那名中年男子太多。
而且，一般來說，來講座的都是一些年紀偏大的人，像袁意這麼年輕的，比較少見。
在好奇心的驅使下，學生們抬頭望向袁意，想要看看這個年輕男子到底是什麼來頭，到底能說出什麼東西來。
見眾人紛紛望向自己之後，袁意才輕咳一聲，說道：“學生們，你們在生活當中，見過真正的變態嗎？”