“你們在生活當中，見過真正的變態嗎？”
此話一出，底下眾人無不神情呆愣，片刻後，傳來了一陣交頭接耳的聲音，還有一陣竊笑聲，不過，這陣聲音很快就消逝，人們抬起頭，驚奇地望著臺上的袁意，顯然是想聽一聽這個一開場就有些“勁爆”的年輕講師到底要說些什麼。
“你們知道什麼是變態嗎？”袁意又丟擲了第二個問題，平靜的目光在眾人的臉上依次掃過，面露澹然的笑容。
片刻的沉默後，有一個男生說：“變態就是變態！就是很變態的意思嘍！”
袁意望向那名男生：“能解釋一下變態的具體含義呢？”
那名男生咧嘴一笑，望了望身邊的同學，聳了聳肩道：“我也不知道，反正我不是變態，我覺得他可能是。”他指了指身邊的好友。
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周圍人傳來一陣鬨笑，他的好友立馬爭辯：“我才不是變態呢，我看你才是……”不過，他好友的爭辯聲被笑聲掩蓋了，只見他面色發紅地縮著腦袋，顯然是十分不好意思。
同學們的笑聲是歡快的，看別人出醜，會讓人發自內心地感到快樂，這也是無可厚非的事情。
袁意對這種笑聲太熟悉了，他大學時候，也經常和他的室友們相互“出賣”，被“出賣”的人會當眾出醜，換來的則是眾人的歡快笑聲，當然了，這種“出賣”只有最好的朋友才敢做，否則很容易翻臉。
笑聲可以緩解緊張和壓力，也是一種高效的互動方式，能拉近彼此間的距離。
這陣笑聲讓原本遊離在講座之外的學生們融入了進來，悄然之間，和袁意產生了互動。
袁意當然沒有制止他們的笑聲。
當笑聲自然消逝後，袁意才提高音量，道：“變態並不是一個廣義的詞，也不是一個統稱，它是具有具體含義的，但在解釋它的含義之前，我先問一問大家，你們在生活中，有沒有見過變態？”
這個問題，袁意開頭已經問過了，但開頭時候問，是為了吸引注意力，並沒想能立馬得到呼應和答桉，而經過剛才的小互動之後，現在再問，則能引導他們朝著這個問題本身去思考。
“變態……”有人低聲自語著這個詞彙。
“什麼是變態呀？”有人在問旁邊的朋友。
“應該就是奇葩的意思吧……”
“你說，我們宿管大媽是不是變態啊，她經常半夜三更一個人坐在門口，我們好幾次從外面進來，都被她給嚇一跳，她也不說話，就是死死地盯著我們……那眼神，就像是鬼……”
經過了一段時間的低聲討論後，袁意輕敲了兩下桌面，示意眾人安靜，再次朗聲問：“有人見過嗎？”
一個清亮的女聲在這時傳來：“據說，在學校東邊的小樹林裡，有個男的，經常會躲在裡面，嚇唬從外面偷偷進來的女生，因為那個地方靠近女生宿舍，許多女生為了抄近路，夜歸時都會從那裡偷摸鑽進來，那個男的嚇唬完女生後，聽見女生尖叫著逃跑，他就會哈哈大笑，十分開心，他也不幹別的，就是嚇唬，這是不是變態啊？”
袁意循聲望去，在靠前的區域，坐著一個長髮女生，穿上一襲白裙，面容清瘦，氣質簡約，一雙眼睛閃閃發亮，她剛才說的話條理清晰，語氣也沒有明顯的緊張感，看得出來，她應該是上課經常回答問題的那類人。
當袁意望向那名女生的時候，女生沒有迴避，直直地看著袁意。
四目相對，袁意朝著女生微微一笑，說道：“如果按照你剛才說的，那這個人，大機率就是變態。這件事是真的嗎？如果是真的，那相關部門要儘快採取行動了，雖然男子現在是嚇唬女生，但接下來，可能會有更進一步的變態行為，因為變態的程度，會隨著滿足感閥值的提升，而與日俱增。”
那名白裙女生道：“我也是聽人說的，至於真不真我就不知道了……”
袁意笑了笑，他並不想去追究真實性，這件事很可能只是某個男生，或某些男生的惡作劇而已，不過，如果單就行為本身的話，確實是一種變態行為。
袁意輕咳一聲，將目光從白裙女生臉上移開，望向眾人：“變態，是由變和態兩個字所組成，變是改變，態是心態，變態，顧名思義，也就是改變的心態，這種改變，是被動的，是無意識的，改變後，心理會出現扭曲，繼而出現變態行為。所以，從變態心理學的角度來說，變態，其實是一種扭曲的心理狀態，並不是一個群體的代稱，也不是一種罵人的話語。”
解釋完了變態心理學的基礎詞彙之後，袁意才介紹自己：“我叫袁意，是一名變態解構師，專攻變態心理學，今天，我將帶大家走進變態之門，初步認識一下，什麼是變態，以及如何區分變態，還有當我們遇到變態之後，應該怎麼做。”
最後這句話，袁意提高了音量，說的頗有氣勢。
或許是袁意的氣勢感染了眾人，或許是袁意的話題讓人們產生了興趣，人們紛紛抬起頭，望向袁意，等待著他接下來的話。
吸引了人們的注意力之後，袁意開始正式講了起來。
他先是講述了變態心理學的歷史由來，然後又將變態解構師這個職業進行了拆解分析，當他發現底下眾人在聽見這些名詞解釋出現注意力轉移的情況後，便又迅速丟擲一個能夠吸引人的話題，讓他們的注意力重新匯聚過來，並且利用幽默風趣的方式，調動學生們的氣氛和情緒。
可以說，前二十分鍾的講座是十分成功的，不管從學生們的參與度，還是袁意的講述來說，效果都相當不錯。
樊道明坐在第一排，面露笑容，在袁意講述的過程中，他頻頻點頭，當袁意說了一句比較幽默的話之後，他毫無顧忌地哈哈大笑，笑完後低聲和身旁的老師說：“這是我當年的學生……”話語間，臉上的自豪之情油然而生。
看得出來，樊道明是真的喜愛袁意。
講到中途，袁意將一些基礎東西講完了之後，便開始和學生們互動，詢問他們是否有疑惑之處，有任何問題，都可以提出來，大家一起解答。
經過了袁意的反覆調動，現在學生們對於變態心理學的興趣空前濃厚，當然了，其實，他們是對“變態”本身感興趣，覺得這是一個暗黑扭曲的詞語，充滿了禁忌的感覺，就好像“鬼”一樣，一出口，就帶著一種特殊的感覺在裡面，有點害怕，又有點刺激。
不知不覺間，多媒體教室內的學生逐漸增多了，前面幾排也坐了一些人。
袁意的目光下意識地灑向前排，他雖然並未刻意尋找，但還是看見了那名面容清瘦的白裙女生。
此時，白裙女生正略微仰頭，望著袁意，神情中帶著思索，目光中帶著探尋，當她和袁意的目光接觸後，並未移開，臉上也沒有表情，表現的非常冷靜沉著。
女生身上的這種冷靜的氣質，讓袁意覺得她很特別，同時，也讓袁意的腦海中時不時地浮現出一個同樣氣質的女人……
忽然間，袁意的腦海中出現了一副畫面，一男一女坐在多媒體教室的角落中，老師在臺上講課，這一男一女在底下偷吃零食，被老師當場抓獲，零食被沒收，讓兩人好不傷心……
那個男的，似乎就是多年前，在這裡上大學的袁意。
而那個女的，面容清瘦，氣質簡約，瓜子臉蛋，目光澄澈，嘴角有一顆美人痣，笑起來的時候，左側臉頰會出現一個小酒窩……
這個女人的臉在袁意的腦海中逐漸清晰——
袁意忽然感覺一陣頭疼，就好像有根針在腦海內挑動著他的神經一樣。
他的身子不由地晃了晃，有些站立不穩，他急忙扶住講臺，穩住重心，但眼前景物卻天旋地轉一般，晃晃悠悠，彷似地震了一樣，整個世界都在扭曲。
臺下的樊道明注意到了袁意的異常，他眉頭一皺，臉上的笑容在瞬間消失，單眼銳利地盯著袁意。