“謬論！歪理！”
楊吉直接揭穿了餘閒這句驚世駭俗的言論。
他怒斥道：“你的意思，難不成是說天底下窮苦之人皆是奸邪之輩，只有富貴之人，才能心慈仁善？”
說到最後，楊吉還指了指餘閒，就差說你怎麼不照照鏡子，你一個養尊處優的小侯爺，從前幹了多少混賬湖塗事。
就這還好意思說自己是被富貴生活培育出了一顆善心？
顧帆本來闇然的小眼神頓時亮了，透著激動的神采。
他不僅興奮餘閒被楊吉罵了，還抓住了餘閒的把柄。
若是上綱上線的說，餘閒這話都夠得上大不敬之罪了！
畢竟皇帝也是窮苦出身，現在餘閒一杆子打翻天底下的窮苦人，那等於也是在罵皇帝奸邪了！
甚至，還把那些窮苦過來的達官貴人，以及勳貴豪強，全給得罪了！
這個傻小子，皇帝剛放過他們家，他就自己伸出腦袋給人砍了，得意忘形、不知死活！
“枉你還說過斯是陋室惟吾德馨這番良言，怎麼一回頭就自己否決了？”楊吉責備道。
餘閒一怔，他昨天跟牧歌郡主隨口一提的話，怎麼傳到了楊吉的耳裡？
容不得深究，餘閒保持氣定神閒，作揖道：“先生息怒，還請聽學生說完。”
“你說！”楊吉一拂袍袖，壓抑怒火。
“學生剛剛所言，的確失之偏頗，但只是想以此論點，延伸出另一個論點，那便是生活和善惡是否有關聯。”餘閒開始一本正經的胡說八道了。
“當今世俗，魚龍混雜，有賢者君子，也有下流小人，除去道德，世人最看重的莫過於功名利祿。”
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“但不論貧富，在世俗謀事總要有自己的準則，即便是窮苦之人，只要勤勞肯幹，少一分怨天尤人，多一分成事的決心，定能在社會上有所作為，成為受人仰慕的人。”
聽到這，楊吉難看的神情稍稍褪去。
他很贊同這句話，這符合了儒家的準則：天命有常，惟有德者居之！
所以，當他聽聞斯是陋室惟吾德馨時，才會對餘閒略有改觀，才會耐心考校。
“古往今來，有無數出身貧寒之人憑藉自身的稟賦，一步步逆天改命、成就大業。這過程必然要經過無數的磨礪，也就是先生剛剛教誨的勞其心志，勞其筋骨，餓其體膚。這裡面，學生最欽佩的便是當今聖上，堪稱吾輩之楷模！”餘閒高聲道。
顧帆的臉色又沉了下去，把柄沒了。
楊吉的神情又好了一些，教誨道：“既然你都明白這道理，今後勿再說什麼窮sheng奸計了，我權當你年少無知，說錯了話。”
“先生莫急，學生還沒說完。”
餘閒來了個常規性的轉折：“這道理誰都懂，可若是真的窮困潦倒了，又有幾個人能守住本心呢？甚至為了賺錢牟利，鋌而走險、為非作歹，成了奸惡之人，這便是學生所謂的窮sheng奸計。”
“這種人即便有天富貴了，也會在一步步的名利貪慾中喪失心性，違背倫理道德，就比如那孫鶴年及其同黨，他們枉法貪墨，以為萬無一失，其實早已註定了結局。”
楊吉附和道：“邪念歪心終難以長久，只有行得正、坐得端才能使生活安穩，少些禍患。所以，世人更應秉承聖人訓，以仁、義、禮、智、信作為準則。”
“先生所言極是，那學生斗膽問一句，孫鶴年這些貪官汙吏，知道儒家的這些準則嗎？”餘閒反問道。
楊吉一怔。
他突然發現自己被繞進去了。
孫鶴年他們不知道禮義廉恥嗎？
當然知道，可他們還是去做了！
這等於說明，道德約束不了有噁心之人去作惡！
見楊吉陷入沉思，餘閒知道自己成功把人拉進歪路上了，趁機懟之：“學生只想說，當生活窮困潦倒時，容易喪失心智，守不住自己的底線。但等到家中富足，這安逸的生活若想要長久，就得由內到外的改變作風，自然也會嚮往成為他人眼中的道德之人。所謂因勢利導也。”
“窮sheng奸計、富長良心，詳細來說，應該是窮易sheng奸計，富易長良心。每個人在世，都有七情六慾，也會產生一己私慾。若是萬事都由著性子隨意而行，那社會豈不是混亂無章法，所以這時便需要約束和引導。”
“道德不僅是靠口口相傳，寫於紙上，記於心中，更重要的是如何去做。一些人滿口的仁義道德，卻幹出傷風敗俗之事，反倒危害更大。面對這俗世的紛擾，其實這好壞就在人的一念之間，守好內心的尺度才是最重要的。”
餘閒洋洋灑灑的說完，昂首挺胸，試圖讓自己顯得更有逼格。
楊吉沉吟良久，神情陰晴變幻、捉摸不透，似在品味餘閒的這些話。
半晌後，他凝聲道：“那你覺得，該如何勸導世人守住內心的尺度呢？”
餘閒斷然道：“以法束人，以德養人！”
楊吉再次瞪大了眼睛。
這一次，不再是清泉湧入心田腦海。
分明是洪水沖刷！
他一個名聞天下的大儒，山崩於前也堅韌不移的道心，這一刻，居然有了動搖！
“以法束人，以德養人……”
楊吉像是魔愣似的，不斷喃喃這句話，開始在屋裡來回踱步，混亂的言行舉止，讓皇太孫等人都看傻了！
太傅這般失態，前所未有啊！
楊吉之所以考校餘閒這問題，只是看他要投向法家，所以想用這問題，教誨餘閒道德教育的重要性。
結果，餘閒居然不按常理行之，在另一條道上，反給他上了一課：法與德結合，方能約束教化世人！
皇太孫聽得不是很明白，但他看出來餘閒把學識淵博的太傅難倒了，於是偷偷豎了個大拇指以示敬佩。
來回走了一會，楊吉來到了視窗，憑欄望著外面的風景，一縷涼爽的秋風拂在面上，令他混亂的心境迎回了一些清明。
這時，他突然注意到花圃裡的溪流裡，多了幾塊石頭，他記得之前不曾有的。
他又想起餘閒指導皇太孫的那句“清泉石上流”，不由恍然，接著莞爾一笑。
他轉過頭，深深注視著餘閒，緩緩道：“你這以法束人、以德養人的觀點，暫且不表。倒是你那句‘道德不僅是靠口口相傳，寫於紙上，記於心中，更重要的是如何去做’，很是契合我儒家主張的知而行之……不錯，孺子可教也！”
說著，他指了指花圃外的溪水，意味深長地說：“就是可惜，有才，卻沉迷小伎。不過嘛，這也勉強算是知而行之了。”
餘閒知道，自己為了詩詞應景，強行製造的場景被楊吉看穿了。
不過看到楊吉眼中的欣慰和讚許，餘閒也知道自己過關了。
楊吉走回到餘閒的跟前，想了想，對太監吩咐道：“在小殿下的旁邊再加一張幾桉。”
沒等餘閒反應過來，顧帆的臉色就直接崩了。
他尊師重道了那麼久，楊吉仍舊態度冷澹。
而這不學無術的紈絝子弟，剛來第一天，就欺瞞矇蔽太傅，只是因為說了一番離經叛道的瞎話，居然能引得楊吉的如此器重，甚至破例讓餘閒一個侍讀，以後和皇太孫一塊平起平坐的聽講！
太傅，你不是很反感這些勳貴的嘛。
怎麼就背棄信念道心了呢？
我可是堅定的跟隨您步伐的！
不能臨陣倒戈拋下我不顧啊！
而更讓顧帆心碎的還在後頭。
楊吉忽然問道：“聽說，傲梅公要收你為座下弟子？”
餘閒沉吟道：“是有這事，不過爹孃說這是大事，讓我多考慮幾日。”
“關乎你的未來前程，是該多考慮考慮。”楊吉一貫嚴肅的面容露出幾分親和的笑意：“接下來你在我座下多聽聽儒家的學問，或許能令你改變想法。對了，也不用再稱呼我先生了，直接喊老師吧。”
楊吉是大儒，在這裡，只有皇太孫有資格稱呼他為老師。
顧帆有時會厚著臉皮喊一句，但往往楊吉不會理睬。
想拜一個大儒為師，豈是憑乖巧懂事就行的。
那一刻，顧帆只覺得自己那顆孩童的心靈，遭到了一萬點傷害。
欲哭無淚！
悲憤無奈！