院子上擺滿了桌椅，那些領到號牌的士子依次進入考場，孟老說啦，凡是進入太學，都得模擬考試一次。以便瞭解大家情況，這其實也是唐傑變相在考校孟老的功底。
這裡同樣有四書五經，同樣有易經，不過卻沒有儒學，沒有系統的儒學，唐傑也不知道真聖子便是孔子？
好在天上飄著一層陰雲，不厚重，將溫暖的陽光遮擋在雲層之上，有山風吹過，考場裡清涼一片，還有些寒冷，畢竟是一月的天氣，哪怕是類似海南的南洲，也是帶著稍許的涼風。
孟老手裡捧著一卷紙，那是唐家印刻出來的，唐傑還能規模印刷，傳說那便是印刷術，不過印刷術，也只有唐家匠人知道。
一如唐家匠，眾生唐家匠，必須保守秘密，後代享受優惠的同時，也承擔危險，不過只要不觸犯戒條，出賣技術，唐傑是不會為難誰的。
站在高臺上對五十名年青學子，喊話：“蒼天作證，我南洲太學院將做到公平無異，厚土為鑑，南洲太學將做到一視同仁，不管官家子弟，不論寒門士子，名家高徒，自學成才，只要你們認真作答，不違背蒼天，就可以入我南洲太學就讀。倘若違誓，從嚴處理。”
話音落，一柱粗大的香就被點燃，站在上面的，先生就開始分發試卷，王秀才滿頭白發，皺紋宛如老繭，今天卻滿臉卻紅光。
他是真的高興!
學子填上籍貫，姓名，而後由先生親自，用紙條把姓名籍貫糊上，只有在稽核試卷後，才會挑開糊名的紙條。這樣很大程度上避免了先生以人論卷!
這一舉措讓公孫致的瞳孔稍微的收縮一下，見偶像唐傑在笑著看他，不由害羞，臉色變紅，開始低頭寫籍貫，姓名。
孟子面無表情的用紙條糊好卷子，就繼續給下一位考生糊名。公孫致看試卷上只有三道題，其一就是“魚我所欲也，熊掌我所欲也，兩者不可兼得，舍魚而取熊掌也。今我欲兩者兼得，安如？”
這是什麼怪題？公孫致的汗都下來了，因為下一句就是生命和節操的比擬，兩者兼得，這人可真貪心。
從來沒有人告訴他，兩者可以兼得，哪怕是孟老也都說，君子取之有志，非邪!
太貪心了，非君子之道!
公孫致繼續往下看，他決定不去看第一題，第一題實在違背他的良心。
專心答好後兩道題就好，公孫致這樣想著。公孫致至少也是名家之後，當年差點求學孔申，心想其他的應該對他沒有難度。
香燃燒到一小半的時候。他才注意到，第二題竟然是白話文，而且句子通俗易懂，實在簡單。
你如何看待大同社會？天下大同，何為大同？
天啊，天下怎麼大同，大同社會，究竟是一個什麼社會？
公孫致，又感覺自己不會，他掃了掃唐傑，對方正在書寫，不過他提筆的樣子好醜，就像整個拳頭握著筆一樣，簡直不是享受知識，而是在受罪!
大周的讀書人在學問上都抱著崇敬之心，沒有科舉，只有推恩，倘若在這裡出了名，便可以得到大家注意，屆時便可做到真正的飛上枝頭變成龍。
當然，沒有無恥之輩在這個上面自欺欺人作弊，實在是周圍都有不少人看著，露天考試，丟的還是門第的臉面。
第一個香燒完的時候，考場上的學子，個個哭喪著臉，皺著眉頭，給他們天大的膽子也不敢選擇做牆頭草，在這個問題上君子不是對，就是錯，沒有中間路線可以走。
可是如何兼得？可是如何大同？何為大同？
更可惡的是最後一題，人們看到魚兒在水裡游泳，就製造了船兒；看到滾動的石頭，就想到可以做出輪滑的車輪？倘若看到鳥兒？你可否上天？
可否上天？扶搖直上九萬裡，你呀不去吹牛逼，你要是能上天，不成了神仙，還在凡人之間掙扎？
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一個個學子當真是哭笑不得，這些都是什麼鬼題目，當他們看到最後落筆的署名時，才忍住痛罵!因為，最後一面，特意介紹，題乃孟老與唐傑商議所做!
唐傑是誰，整個揚志縣誰不知道，他可是讓人吃飽飯，讓人錢包裡有錢的“神仙”，有人還說他手裡有天子劍，只是在南洲沒人敢說而已。
他可是揚志縣保護神，容不得玷汙!
唐傑嘆了口氣，思想的僵化讓他們不敢越雷池一步，卻不知學習從來都是在求同存異，不停地索取，不停地妥協，最後達成共識，最後在一遍遍論證之中找到真理。
這個世界上沒有什麼事是不可談的，言論自由，倘若言論都沒了自由，那活著還有什麼意思？教育不是一成不變，更不是搖頭晃腦，教育應該讓人感到快樂，而不是枯燥的重複定義。
孟子搖搖頭，他對旁邊的孟老說道:“爹，我巡查一圈，發現學子多是空白，不敢提筆，難道這便是唐大人說的禁錮，來自於思想上的禁錮？”
孟老搖搖頭，他不知道，他腦袋裡全是仁義道德，算是古舊的作風，似乎在這一刻，他只記得當年師傅說的，為民謀利為大道，大道坎坷，未曾有人探索!
孟子望著夕陽，說道:“爹爹，唐大人說了。他三月便要離開南洲，他希望南洲學子是一個尊師敬德，仁義進取的學子，而不是只會搖頭晃腦的書呆子。唐大人，他的學識不及您淵博，他的權謀不及諸葛閻良，南洲更沒有防守百萬雄師的兵馬。
周天子殘暴，尚拋開孕婦，從中取出孩兒，乃不仁不德，何為蒼天之子？所謂蒼天之子，當為神龍，為民為天下!
神龍尚且會死，這世上若是真有神仙？天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”
孟老似乎在沉思，輕聲道:“孩兒，有些話說不得……這便是父親答應唐公子命題原因。唐公子要得，孟老殘破身軀，用盡畢生，也要將其找到。”