飛機經檀香山，轉乘另一架專機到達了北太平洋上的無人小島，蕭遙被送到了這座島上的一個神秘都市之中，這個都市名為“羽龍都”。
乾本人比忍者還要忙碌，把蕭遙送到了羽龍都之後，一句話也沒說，隨手指了個方向讓蕭遙去找“23班”。
“他到底是不是忍者啊喂！為什麼整個人比忍者還要神秘啊啊啊啊啊！！！”蕭遙狂抓頭髮，然後在路人充滿關愛的視線中恢復了正常：“請問一下，那個方向通向哪裡？”
路人皺著眉給了回覆：“學校，教學區。”
“教學區？”
話分兩頭——
另一方面我們需要先瞭解一下所謂“羽龍”。
我們知道，這個平行世界上的所有“作者”都擁有“讀者”，而讀者的“讀者念”會帶給作者一定的力量，讀者越多，力量就越強。像老賊本人，現在一拳也就能打穿一面牆，不過以後讀者多了就不好說了，徒手停個飛機也說不定。
言歸正傳啊——
那麼，以前這麼多的超級作者，到處興風作浪是有的，被政府勢力抓起來研究也是有的。所以，為了防止世界被破壞，為了保護世界的和平，主要也是為了超能力作者的人權，“作者都市”應時而生。
不是不好管嗎，那就住在一起統一管理了，於是有了世界各地大大小小的“作者都市”，北太平洋的“羽龍都”就是亞洲最大的作者都市。
蕭遙被帶到羽龍都，就是因為蕭遙已經有資格進入這個世界。他已經覺醒創造力：因果律推理。
話題回到蕭遙這邊——
“還真的是……一所學校？”蕭遙來到了一處面積超過三千畝的學校建築，有感而發：“了不得，超能力者也要接受應試教育的制裁，真不知是該欣慰還是失望。”
說句公道話：該失望。
羽龍，是個被“神秘”包裹住的巨大都市，這裡的學校，顯然也不會是一般意義上的學校。
“風凌老師，我有提問——”
路過一個正在授課的教室，蕭遙聽見這一聲“風凌”，一步也走不動了。
“風凌……”蕭遙知道，這兩個字後面還得跟倆字兒才有意義：“天下？”
這間教室裡，一個高大而開朗的男性正摘了帽子，脫下風衣，露出一張和善的笑臉，以及充滿熱情的視線——
“問吧，同學，你有什麼問題？”
學校學生提問道：“您是本人嗎？寫《異世》《傲世》《天域》的風凌？”
“今天我們是第一次見面，為什麼連這都能認出來？”風凌站在講臺上，陷入沉思，認真且嚴肅地問道：“我本人比照片上帥這麼多，同學你咋能認出來的？”
蕭遙在教室門外五雷轟頂：這不廢話嗎！就衝這股自認宇宙第一帥哥的自覺，不是你還是誰！
臺上老師打了個響指：“沒錯！嘿，你看過咱的書卻沒見過咱本人，嘖嘖嘖，你虧大發了，本帥今天就站這裡先給你們瞻仰一番，動一下就算輸。另外——男生不給簽名。”
這整整一個四百平米的扇形教室，那位傳說中的十二主神之一，風凌就這樣出現在這裡講課。
“突然發現，我很需要教育。”
蕭遙興致勃勃混進了最後一排，風凌默默看了他一眼。
蕭遙與他對上目光後，一臉哀求地十指相扣。
“呵呵。”風凌打個哈哈：“第一節課先不查考勤，算是給你們的見面禮。”
蕭遙松了口氣，風凌繼續自己的講課節奏——
“羽龍是創作者之都，要是因為小小一個風凌就為此驚訝的話，你們以後可得小心被驚掉下巴。”風凌站在講臺上對臺下眾人道：“寒暄結束，我們開始講課吧——”
風凌轉身在黑板上寫下三個字：【創造力】
“眾位既然已經來到了羽龍，那麼對這個詞應該是不會陌生的。你們作為創造者寫出了作品，擁有了讀者，規模龐大的‘讀者念’形成力量，賦予作者能力，大家都是懂的？”
同學：“懂。”
蕭遙：“第一次聽說！”
“那麼希望第一次聽說的同學在本帥講過之後，把‘第一次’老老實實交出來，嗯哼——”這人葷段子脫口就來，“我們繼續——”
風凌在“創造力”三個字下面畫出三條分支線。
“創造力是有屬性的，分為三種，先說第一種。”風凌從講桌下拿出一塊花崗岩和一塊鋼板。
“大家後退一點。”
他把鋼板疊在石塊後面，放於十米開外，然後隨便撕了一張紙，兩手一搓，壓成一顆豆大的實心彈丸：“看好。”
然後，他以炮姐的手勢，嘣地一彈。
啪——
那顆丸子顯然直接穿透了花崗岩，射進了後面的鋼板裡。
蕭遙一愣：“彈——指——神——”
“通——個屁啦！”風凌笑罵：“這是‘武者’境的舉輕若重！鍛體煉氣！你到底有沒有好好看本帥的書嗯？”
蕭遙想了起來：“武徒、武士、武者……莫不是《傲世》的力量體系？”蕭遙猛然一驚：“那不是書裡寫的嗎？”
風凌攤手道：“所以說：‘規模龐大的‘讀者念’形成力量，賦予作者能力。’當我的讀者相信武者能夠鍛體煉氣的時候，數量龐大的‘讀者念’就會把這些東西化為我的能力。”
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讀者念形成的“創造力”，類似某些神話中的信仰之力。而在作品、讀者之間，那個承受信仰的神是為：作者。所以，各地的“作者都市”也有“神之都”的別稱。
蕭遙像看外星人一樣看著風凌：“也就是說，風叔你可以變出九劫劍來？”
“理論上來說，可以，不過——”風凌搖頭道：“不過那屬於其他型別。”
風凌在黑板上繼續寫上名詞：“創造術型別分為三種：‘強化系、幻化系、具現化系’。本帥，以及本帥剛剛展現的‘武者’力量，就是‘強化系’這一型別能力。”
風凌以指代劍，在空氣中激起一陣破空之聲：“直接變出九劫劍，理論上可以，但那屬於‘具現化系’的高階技能，並非我的屬性，也還不是你們目前可以接觸的領域。”
這一節課的內容，基本上就圍繞著“強化系、幻化系、具現化系”這三個名詞展開。
以上就是蕭遙這節課的收穫。
下課後，蕭遙還在滿腦子重複著剛剛的上課內容，風凌兩步走過來：“同學，作者學校裡每個班只配屬一個老師和特定的學生，你……是這個班的學生嗎？”
每個班會配屬單獨的老師和學生，簡單來說就是，一個蘿卜一個坑兒。
風凌看他窘迫，繼續道：“不是不歡迎你，而是每個班的老師都是針對學生的屬性兩方對應，像是插頭和插座一樣。所以，你的班是第幾班來著？”
因果律推理顯然並非強化系能力，蕭遙這才想起乾臨走前所說的——
“抱歉！想起來了。”蕭遙倏然起身：“我好像是在：23班！”
“哈？23班？喂——”風凌還待問一句，沒想到蕭遙已經跑出教室。
風凌皺眉自言自語：“負責23班的老師貌似……”