聽了白主任的動員，楊文斌感到，集訓非常有必要。
因為儘管在濱城6軍學院學習了半年，但是，對政治工作的相關內容，僅僅上了幾堂課而已，只是瞭解了一些基本原則和基本方法，對於如何實施，怎麼樣實施，實施的效果，自己還是一無所知或是一知半解？
而師裡組織的政工幹部集訓，確實這樣詳細、具體，而且還有深度，廣度。
所以每一節課他都認真聽，認真記，爭取用最短的時間，使自己成為政治工作的行家裡手。
為了提高大家的寫作能力，集訓隊請來了濱城6軍學院的成教授，給大家講解寫作知識。
對於常教授的一些觀，楊文斌特別贊同，而且深有體會。
比如說，他講，寫作要有一個好的心態，先要平和，要榮辱不驚，名利不動，專注不移，不能浮躁。浮躁是寫作的大敵。
因此，寫作要經得住誘惑，耐得住寂寞，抗得住折磨。
同時呢，寫作還要養成一個好的習慣。
一是積累材料的習慣，要博，還要專。
二是要有觀察生活的習慣，要細心，要有想象力，還要有童心。
三是要思索的習慣，要體會領導意圖，要刨根問底。
楊文斌覺得，這是純文學寫作涉及的內容。
而集訓中，同時還學了軍內文書的寫作、調查報告的寫作，怎麼抓好典型，怎麼做好科技大練兵中的政治工作，怎樣按綱要抓好基層建設，怎樣做好基層經常性思想工作等等。
寫完業務培訓之後，楊文斌的感觸很大，他想，
“一個是欲在機關立足，除了任勞任怨的工作之外，更重要的是鍛鍊自己的文字功夫。
二是地方大學生，要在部隊有所展，常教授與高主任分別提供了兩條道路，哪條都適合自己，需要透過實踐來證明。
三是要有所成就必須有所積累，要注意觀察生活積累生活，善於思考，透過現象看本質，得出自己的結論。”
透過集訓，楊文斌體會到了一句話的真諦，那就是，“書到用時方恨少，事非經過不知難。”
在集訓中，楊文斌最感興趣的是，計算機基礎知識和多媒體製作的學習。
關於計算機基礎知識，由於在大學，已經學過了計算機課程，透過對計算機基本操作的一個溫習，為操作和使用計算機打下了一個良好的基礎。
而多媒體製作，則是他新接觸的內容。
在大學學習的時候，他見到同學有出去在電腦公司專門學習多媒體的。
可是多媒體是怎麼製作，怎麼來使用，他還是不太知道。
現在透過教員的講解、示範，手把手的教，他還真的學會了多媒體製作的最基本知識，並且製作了一個短小精焊的多媒體片。
而且，還學會了，用ppt製作多媒體。
什麼是多媒體？多媒體就是集聲音、影片、影象、文字等素材於一體，能表達一個完整概念的綜合體。
在授課任務完成之後，教員還留了一項作業，各團用ppT軟體製作一個多媒體短片。
主任，把這個任務留給了楊文斌和宣傳股的小施。
做兒啥呢？兩個人坐在一起探討。
小施說：“做多媒體片兒，主要還是應用在政治教育的過程中，我們兩個人手頭兒又沒有合適的政治教育內容，不能及時的體現出多媒體的特。”
“那樣的話我們還是，編寫一個大家耳熟能詳的小故事，透過這個小故事，來體現多媒體製作的過程吧！”楊文斌說道。
“但是，用什麼樣的題材呢？”小施問道。
“用大家都學過的小學語文課文“小蝌蚪找媽媽”吧！第一。這個故事，大家應該都聽過，都學過，能夠接受。第二，這個內容不是很複雜，素材比較好找。”楊文斌答道。
“好，就這麼辦！”，確定方向和思路之後，楊文斌和小施，兩個人，每天在別人休息之後，還在電腦前精心地做著多媒體課件作業。
對於故事中的每一個細節，他們倆都反復推敲，插入什麼背景啊，設定什麼音樂，調入我什麼素材，插入什麼文字。怎樣設定剪貼畫，怎樣修改藝術字，插入什麼影片等。
一週之後，在教員講授完多媒體知識之後，還有一段時間，就播放了各團製作的多媒體短片。
教員說：“大家看一下各團交的作業，對比一下大家學習和掌握的效果。”
楊文斌和小施，緊張的望著大屏幕上所放出的幻燈片。
教員放的，第一個多媒體，就是楊文斌和小施做的《小蝌蚪找媽媽》。
在播放之前，教員評價說：“這個故事儘管短小精悍，但是，它體現了對於多媒體的應用，裡面應用到了多媒體的各種手段，文字、素材、背景、聲音、動畫、影片，手段齊全。是這次集訓作業中最好的作品。”
然後，大家都認真地觀看著多媒體的播放。
在播放的過程中，楊文斌現，袁主任的臉上透著滿意的微笑，微微頷。
看來，對於這個任務的完成，他是滿意的。
然後，又6續播放了其他幾個團的作品。
有的，就是政治教育教案，以圖片為主。
有的，以文字為主。甚至有的，甚至只有不到一分鐘的時間。
但是作為初學者，都是運用了ppT軟體，對多媒體製作教案進行了一個初步的嘗試。
楊文斌和小施心裡明白。其實如果真正花時間，花心思去做的話，每個團都能做的很好，只不過啊，有的單位沒有那麼重視，以為只是交個作業又不會當眾播放，做一下體現一下效果就行了。
集訓期間，除了這次播放多媒體，還組織了經驗交流。
主任，把經驗交流的任務，派給了保衛股長。保衛股長，叫程雲澤，是從一個解散的部隊交流過來的。
大家對他的瞭解都不是很多，對他的表現和能力也是拭目以待。
他平時說起話來，侃侃而談，頭頭是道，在交流中，應該也能夠揮的不錯。
保衛股長，愉快地接受了任務，利用當天晚上的時間進行了認真的準備。
第二天，在保衛股長上臺之後，聲音洪亮。
“各位長，我我交流的題目是《動真情用真功，良藥一副變標兵》。”大家聽明白了，保衛股長所介紹的是，怎麼把後進變成先進的問題。
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一是探索找病根，愛心暖兵心。二是捕捉閃光，牽引向上的內在動力。三是精心培育設定成才之路。
他主要講了在原來部隊，當保衛股長時，把一名剛入伍的後進戰士，經過思想教育、刻苦訓練等培養手段，成為了一名優秀班長的事蹟。
聽了他的交流，大家給予了熱烈的掌聲。
楊文斌在下面，也用力的鼓著掌，因為他知道，這篇文章僅僅給了一個晚上的準備時間，就能準備得這麼好，既有他平時工作的積累，也有他臨場揮的機敏，還有他口頭語言表達的機智。
同樣的素材，如果交給自己，他覺得，其實給自己一週的時間，也寫不出這樣好的材料，也不能講得這樣感人。這就是差距。