昨天上午，配合基層管理課的教學，大隊請三隊，就是優秀士兵提幹隊的一名優秀學員給他們一隊二隊的地方大學生幹部作報告，傳授基層工作的經驗。
在臺上，他自我介紹說，他叫李高峰，提幹前是松江省軍區通信團的一名班長。參軍入伍後，他苦練通訊技能，經過三年的刻苦努力，迅速成了本專業的訓練尖子，在軍區組織的通訊專業比武中，獲得第一名，師裡給他記了二等功，經過激烈的競爭，由班長提拔為幹部，由兵的序列進入了幹部序列。
他向學員們傳授了很多的基層工作的經驗。比如說。要練好軍事素質。出類拔萃，才能讓戰士口服。要關心戰士的生活，才能讓戰士心服。要領會上級領導的意圖，並堅決執行，領導才會賞識。要有真才實學，才會有所發展，有所進步。
“面對你們地方大學生幹部，對基層的瞭解，你們近乎一張白紙。在這裡，我再給大家講講，基層管理課上教員不會講的內容，哪些人決定了我們的命運。我想，大家可能沒有聽說過。”
李高峰排長的話引起了學員們的濃厚興趣，一個個地坐得更端正了，眼睛睜得更大了，專注地等待著他的答案。
“大家可能會說，決定我命運的人，當然是我的直接上級啊！我的所作所為，所說所想，直接上級是看在眼裡，記在心裡的，當然是決定著自己命運啊？可是，事實並非完全如此，在基層部隊，通常決定我們自己命運的人並不是自己的直接上級，而是上一級或者是上兩級或者三級。比如說，我以前是班長，那麼決定我班長命運的，不是排長，而是連長或者營長。同樣道理，我們下基層之後一般都要從事排長工作，那時候，決定我們大家的命運的，就不是連長了，而是營長或者教導員了。所以在工作中我們一定要注意，幹工作不僅僅要讓自己的直接首長滿意，更要讓自己的上兩級、甚至是上三級首長的滿意。只有他們滿意，我們才能夠成功，才能成長得更快，更迅速。”他意味深長地說。
他的說法給學員們帶來了強烈震撼，這和管理課教員所講的完全不同的，是兩種認識觀念！而且，這是從他自身的成長經歷中總結出來的，而不僅僅是理論上的，而且是被事實證明了的道理。李排長能站在這裡，給學員們介紹經驗，就說明了這個問題。
今天下午，學院為了讓地方大學生幹部更多地瞭解基層，為第一任職打好基礎，更是請了八十年代入伍的地方大學生幹部來給大家現身說法。
“同志們，我叫孫吉生，現任步兵第XXX團政治處主任。我作為龍江農墾師專物理系83年畢業的地方大學生，能有有幸給大家交流一下自己成長中的體會，感覺非常自豪。如果能給大家一點啟發，那將是萬分榮幸！”這個開場白，給學員們增加了共鳴和好感。
“我1983年從龍江農墾師專畢業後，和大家一樣，選擇了軍營，選擇將從軍作為實現人生價值的舞臺！歷經一年的軍校軍政訓練之後，下到了部隊，先是擔任排長，然後一級一級地直幹到現今的政治處主任職位，可以說一步一個腳印，靠組織的培養和個人奮鬥努力換來的......”
從他娓娓道來的經驗和教訓中，學員們切身感到，作為地方大學生幹部。到基層工作，必須有受苦的準備，必須要腳踏實地，真抓實幹，必須要忍受住精神上的寂寞，必須要踢好頭三腳。要正視自己的優點和不足，要以身作則，要把自己掌握的知識轉化為能力，培養頑強的意志品質。要戰勝工作中出現的各種困難，吃苦耐勞。在做好一般性工作基礎上，突出自己特色。
“目前機關需要的專長有文字、文藝、懂高科技、懂專業的幹部。目前，這裡面有一些是地方大學生幹部的優勢，比如說文字能力、科技素質。有一些是地方大學生幹部的弱項，比如軍事素質、專業素質。我們對於軍事素質方面的弱點，要盡力克服，開始要揚長避短，然後要揚長補短，這樣，才能在部隊走得更遠。還有，對待事業與家庭應該兼顧，二者並不矛盾，決不能因為事業而丟了家庭，也不能因為家庭而失去事業......”
聽著孫主任的演講。楊文斌心想，“與他相比，自己身上還有很大的差距。除了軍事素質與帶兵經驗外，就是口才。看他在臺上講的多好，大家聽得多認真。自己除了提高軍事素質外，還得多說多練外，更重要的是要有清晰的思路，敏銳的反應能力，臨場應變能力，這是一個綜合素質的提高，此外還應有自己堅定的立場。”
晚上吃完晚飯，楊立斌和潘利權來到區隊長的房間。他們倆一塊同區隊長談了許久。
“區隊長，你覺得今天孫主任的課講的怎麼樣？我覺得他講的很實在，讓我聽得很受啟發。”潘利權率先開啟了話匣子，談起了今天聽課後的感受。
“是啊，我也覺得他講的很好！基層真正需要什麼？是什麼樣的？孫主任講的，正是我們現在所需要瞭解的，將來所必須經歷的，現在多瞭解一些，有利於我們明確目標，對症下藥，將來能少走一些彎路。”楊文斌也接著他的話茬說道。
“嗯，關於部隊的事情，你們現在瞭解的還比較少。李高峰排長講的是一個側面，孫主任講的也是一個側面。但是基層的實際情況卻遠比他們兩個講得更複雜一些。”
區隊長，喝了口水，頓了頓，接著說道，“在基層部隊，有的地方管理是很難的，並且都是一些老兵。他們確實軍事素質比較高，而且呢，他們只崇尚武力。有些事情，你和風細雨的跟他們說，他們不一定聽，不一定就起到好的效果。這時候，嗯，其他一些手段，可能就能取得最管用的效果，那就是武力！”
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“啊？”楊文斌和潘利權一驚，“部隊不是不讓打罵體罰嗎？”
“是的，肯定不讓，但是，一些士兵文化素質低，小學都沒畢業，跟他講道理，他根本就聽不進去。而且，他愛和你們這樣新畢業的排長單挑，贏了他，他聽你的。輸了，你得聽他的，以後就別想在部隊抬起頭來。比如我上軍校前，原來當兵的那個部隊就是這樣，那裡的幹部基本都有這方面的經歷。其他部隊的人給那個部隊的幹部編了一個順口溜，叫‘彙報起來咔咔的，說起話來媽媽的，走起路來嘎嘎的，打起嘴巴來，piapia的’。”
“啊？還有這樣的事？”兩個人的嘴都合不上了。
“是啊！而且幹部的素質也不一樣，有高有低，甚至也有道德敗壞的。很多幹部倒是拋家舍業，與愛人天各一方的工作，確實很不容易。但是，有的也養成了一些惡習，比如酗酒，賭博，甚至吃喝嫖，什麼事都幹。所以啊，部隊是大熔爐，也是大染缸。學好容易，學壞也容易。你們啊，任重而道遠啊！”
聽了區隊長的話，兩人的下巴都要掉地上了。
自入伍以來，一直接受的都是正面教育，看到的都是積極向上，催人奮過的東西，別人說部隊如何如何不好，他們總是從自己的所見所聞出發，去極力反駁。可是，聽了區隊長的私下介紹，才知道，這裡面也是良莠不齊的。
從他們的談話中，倆人對部隊的複雜性和某些陰暗面，也有了一些瞭解。
如何看待這些問題，將來遇到了如何處理，是擺在學員面前最實際的問題，因為下到部隊後，一定也能遇到類似的事。
楊文斌想起了小學時學過的《小馬過河》的故事。
有一天，老馬讓小馬馱著半袋麥子到村外的磨坊去磨面。小馬馱著糧食高興的向磨坊跑去，剛跑到村口，一條小河擋住了去路。小馬看著嘩嘩的河水有些為難，這時候，它看見一頭老牛在河邊吃草，忙問道：“牛伯伯，這條河深不深，我能趟過去嗎？”“不深！水才到小腿，你能過去的！”小馬聽了老牛的話抬起腿準備過河，忽然樹上的小松鼠朝小馬喊道：“小馬，千萬別過河，水會把你淹死的！前幾天，我的一個夥伴就是掉到這條河裡淹死的！”小馬嚇得趕快把腿縮回來，決定回家去問問媽媽。媽媽聽小馬說完以後說：“噢孩子，不要光聽別人說，那是不行的，你親自試一試就會明白的。”小馬重新回到河邊，剛要下河又聽見松鼠在阻攔它：“小馬，你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧。”說著便小心翼翼的趟過了小河，原來河水不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠講的那樣深。”
他覺得，對部隊，既應認識到它的光明的一面，也要認識到它的陰暗面。應該追求光明，驅趕黑暗。基層這條河，既要聽松鼠怎麼說，還要聽老牛怎麼說，更要聽聽老馬怎麼說，但最終，得像小馬一樣，趟一趟，才會知道真正的深淺。
自己究竟是是松鼠，還是老牛，或是小馬，總得趟一趟，真正實踐過了才知道。