第五章一起愉快地來玩捉迷藏吧
如此早期的孩子患有性別認知障礙並不是特別常見的問題，如果是後天因為家庭環境影響，或者錯誤的家庭教育方式的話，監護人還有很大機會在幼兒期完成自己的性別認同。但是如果是先天性的話，例如有生物學研究表明，如果缺乏雄性激素，孩子在胎兒時期會引起男性大腦女性化，從而影響性別認同。
“這種情況，福澤先生你就要做好心理準備，將會是長期抗戰。”
心理諮詢師如實慎重地說道。
福澤沉默地望向穿著男裝的拿尼加，心情錯綜複雜。一開始他曾經想過拿尼加對性別模糊，做過簡單地測試，拿尼加很清楚地辨別什麼是男性，什麼是女性，並且她現在明確地表示不認同自己是女生。
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“如果生活環境有女性角色的話，也許會對培養她的女孩意識有幫助。”
諮詢師提出了可行性的建議。但是福澤家除了他，就是江戶川亂步，兩個人都不會願意扮演女性角色。而且現在拿尼加的情況比原先更不好控制。一開始拿尼加並不知道只有女生才穿裙子，所以穿裙子穿得很自然也不會反對，但是知道後，她現在根本不願意穿女裝，除非給糖吃。
“那周圍玩伴是女孩子的話，她自然也會跟著做女孩子的事情，慢慢塑造環境是比較重要的。”
於是，福澤諭吉送她去橫濱市立幼兒園讀學前班。福澤諭吉並不擔心她會怕生的問題，怕她跟人跑了，也擔心她穿著男式校服會被其他同齡孩子圍觀。
“拿尼加，重複一下上學之前跟我說好的約定。”
拿尼加已經背得滾瓜爛熟，張口就背得頭頭是道。
“和阿吉約定一，不能要求任何人對自己許願；
和阿吉約定二，不能跟著陌生人，一定等阿吉和阿步來接；
和阿吉約定三，要多和女孩子一起玩；
和阿吉約定四，不能多吃糖果。”
福澤點點頭，跟幼兒園老師開始交代拿尼加的情況。拿尼加見福澤松了手，自顧自地一個人拉開玻璃門，在班級裡四處張望，而學生們也停住手上的活動直直地盯著那個穿著男裝的女孩子――藍瞳黑髮，面容精緻可愛，晶亮的眼睛上全寫著好奇，絲毫看不出對陌生環境有畏懼之心。
幼兒園也是小型的社會，自然也有分上階層和下階層，只是在強調愛與和平共處的教學環境裡，學生們只能靠性格是否強勢亦或者是否具有領導天賦進行劃分，由此產生了孩子王的存在。
因為父母工作問題而短暫在橫濱生活的爆豪勝己在新幼兒園裡不到三天就建立了自己的威信，不到一個周，這個新的班級就來了新的學生。爆豪勝己覺得自己有必要跟“他”明確“上下級關係”。
“喂，新來的，你叫什麼名字？”奶金髮色的孩子挑著眉，表情高傲地說道。
“拿尼加?揍敵客。”拿尼加發現只要自己介紹自己是拿尼加的話，大家都要反應慢一拍，所以索性把自己全名說出來。
“我叫爆豪勝己，我的個性是爆破。”爆豪勝己說完之後，炫耀一般在拿尼加面前炸出金黃色的火花。他來這裡的時候，就是靠這招贏得所有人的讚揚和憧憬，就算是已經看了很多次的同學，這個時候也還會跟著捧場。“你是什麼個性？”
“我沒有異能。”
拿尼加對火花沒有興趣。回答完之後，見爆豪勝己和三四個男孩子還堵著自己的路，歪了歪頭說道：“我想去找女孩子玩，你們擋到我了。”
爆豪勝己忍不住嘲笑道：“你不是男生嗎？居然想要和女孩子玩，也不羞羞臉。”他說完後，幾個跟班也跟著嘲笑拿尼加，甚至伸手拽拿尼加過肩的黑髮。
“不要拽我頭髮。”拿尼加企圖把自己的頭髮從對方的手中拿回來。
這個時候，有人說老師進班級了，爆豪的跟班才立刻鬆開拿尼加的頭髮，跟著拿尼加稱兄道弟一樣搭著她的肩。
不知情的老師走到拿尼加的面前，微笑道：“拿尼加，真好呢！這麼快和男孩子交了好朋友，但是要和全班的同學都做好朋友哦。”為了貫徹潛移默化培養拿尼加的女孩意識，老師牽著拿尼加的手到其他女孩子面前和她們紛紛介紹，看著她們坐在一起玩，才走到其他地方照顧其他孩子。
爆豪勝己坐在一邊的桌子上玩著拋球，猩紅色的眼瞳直直地盯著拿尼加。她對自己滿不在意的態度讓爆豪勝己感到不舒服。而且明明是個男生，卻還扎在女生堆裡玩翻花繩，有夠沒骨氣的，比他之前幼兒園遇到的廢久還要糟心。
就在這個時候，他的小跟班1號高田跟爆豪勝己說道：“爆豪君，揍敵客他好像是有病的，我聽其他人說的，他家長讓老師特別照顧他。這裡有病。”高田說著的時候，指了指腦袋部分，斜眼覷著正在學怎麼翻花繩的拿尼加。
“然後呢？”爆豪坐在椅子上擺著兩條小短腿。
小跟班2號渡邊說道：“我們要不偷偷脫他褲子吧哈哈哈哈哈哈！他一定會很搞笑的。”
爆豪勝己想到拿尼加因為出醜而變得狼狽不堪的樣子，也跟著渡邊笑了起來。
“這樣的話，我們約他去操場的鋼架上玩，他爬上去之後，我們就脫他褲子。”高田腦袋裡迅速翻出了很多主意。
“就這麼決定了吧。”爆豪勝己也想看拿尼加會怎麼反應。
於是他們趁老師去辦公室取東西的時候，趕緊向拿尼加提出邀約。然而一開始就遇到了挫折――女生們根本不放拿尼加離開。
“不行，揍敵客現在在演我們的王子殿下。我剛才就看到你們這些臭男生在壞笑，一定又要欺負新同學了，小心我告訴老師你們要使壞。”
桃井五月插著腰憤怒地為拿尼加出頭。
見拿尼加聽到自己的名字抬頭看情況時，天生大姐姐風範的桃井五月還專門轉頭對著拿尼加安撫一樣地微笑道：“揍敵客君，我隨後就一起玩，沒事的，很快就處理好了。”
“好。”拿尼加繼續埋頭拿著小玩偶玩，然後在心裡想著她今天完成約定了就可以跟福澤拿到點心。
高田不滿地和桃井吵了起來：“你真煩人！你該不會是喜歡揍敵客吧？！”
“你無不無聊啊！你們有異能的人就這麼了不起嗎？”桃井五月最看不慣的就是那些仗勢欺人的異能者了，最可惡的是這些人還張口閉口說自己是拯救世界的未來英雄，以後大家要靠這麼壞的人來救才徹底沒救了。桃井五月說完，立刻對著他做著鬼臉。
高田和桃井五月分別代表著班上異能者派和非異能者派，兩方向來大小摩擦不斷，這次的爭吵雖然是小事，但是也是積累已久。所以桃井五月一做挑釁，高田和渡邊兩個人就一人抓她一隻手，要扯她頭髮和衣服。維護桃井五月的其他孩子一見狀根本坐不下，當場也站了起來，邊叫嚷著邊打著高田和渡邊。
一個班級不到一分鐘就進入了混亂狀態。
唯一坐著的就是兩個新生，一個是爆豪勝己，一個是拿尼加，兩個人根本不知道這個班的同學原來關係那麼不好，說打就打的陣勢把他們兩個人給鎮住了。
“爆豪君，快來幫忙！”
高田大聲喊著爆豪勝己的名字。
爆豪勝己的臉色有些難看，就算他之前也做過不少欺負發小綠谷出久的事，但這種大亂鬥一看就是有問題的。可如果不參加的話，一定會被高田和渡邊他們看不起，他正在準備加入。就在這時，不知道什麼時候爬到桌子上的拿尼加用紙捲成筒高聲說道：“大家！”
抓衣服的還在抓衣服；扯頭髮的還在扯頭髮；咬手臂的還在咬手臂。
但是大家的視線還是集中在站在桌子上蹦蹦跳跳，一個人興奮的拿尼加身上。
“既然人那麼多，我們一起來玩揍敵客家的遊戲吧！”
拿尼加在夢中見過自己哥哥們都有玩過的，三歲的亞路嘉也有在玩。
可她從在這裡生活開始，大家都不會陪她玩遊戲。
難得現在有那麼多人，大家又感情那麼好！
拿尼加看到大家都在看自己，像是很期待一樣，身上的血液也像是滾熱起來。
她高舉著雙手說道：“我們一起來玩捉迷藏吧！”
所有人的表情瞬間一滯，轉瞬就想要繼續開打。
但是拿尼加還沒有說完：“作為鬼的人有權殺掉找到的人，如果鬼在規定的時間內沒有找齊躲起來的人，躲起來的人可以集體殺掉鬼。這樣我們就可以再來一輪，是不是超有意思！”
其他孩子在拿尼加興奮的話語中漸漸感到血液發寒，下意識垂下手，小腦袋裡完全消化不了拿尼加怎麼可以這麼興奮地說出這麼嚇人的事。
“他”真的是認真的嗎？
拿尼加卻完全沒有發現大家驚駭的反應，想起身上沒有帶刀，於是四處張望，看到靠窗的架子上放著共用的彩色鉛筆，於是從桌子上跳了下來，黑色的長髮也跟著她的動作飛揚起來。拿尼加挑了一支紅色的鉛筆，隨即拋起做手工用的硬紙板，筆尖已鈍的鉛筆毫不費勁地“哧啦――”一聲把紙板在落地前一分為二。
“我們可以用這個！”拿尼加雙眼發光地說道。
全班：“………”
揍敵客君，你這麼兇殘的嗎？！
聽說自己班上有已經亂了的老師馬上趕回班級，卻發現自己班級異常的和諧――所有人都趴在桌子上畫畫，只有抓著畫筆委屈巴巴的拿尼加站在一邊。
“怎麼了？”老師關切地問道。
“大家不想跟我玩遊戲。”
“怎麼可以呢？！”
老師覺得拿尼加被班上孤立了，今天才跟她的家長說過會好好照顧揍敵客的。她說完就想要找其他同學問事，但拿尼加卻把老師拉住了。
“一定是因為我沒有帶刀的關係。老師你有沒有匕首借我啊？”
“誒――誒誒誒，你要刀做什麼？”
老師還沒有搞清楚，就看到班上的桃井五月把拿尼加直接拖走了。